活动式长作业中的育人实践

作者：贾军

来源：现代教学, 2023, (05): 32-33.

• 传统文化
• 现实情境
• 活动式长作业

本文以具有现实意义的单元作业情境为起点,通过四个任务驱动学生完成贯穿教学始终的活动式长作业,从而了解学生价值起点、外化学生思想、管窥学生现实作为、激发学生面对社会问题的自主行动,在活动中培育核心素养,进而达成自觉性的文化传承。