面向“四新双减”背景，提出具有“单元整体化、主题生活化、形式多模态化、分层个性化”特征的“四维”单元整体作业设计理念、不同维度的设计原则和具体措施，以及该设计理念的整体实施步骤，并结合新教材和新高考写作的两大题型（应用文、读后续写），进行了分步骤应用的详细案例说明。
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