例说数学情境创设的误区

作者：方均斌; 杨秋红

来源：中学数学月刊, 2012, (09): 21-24.

• 情境创设
• 创设情境
• 数学情境教学
• 数学教师
• 说数学
• 多角度思考
• 数学课堂教学

<正>数学情境教学指借助于情境提供的信息,通过观察、联想、想象和反思,发现数量关系与空间形式的内在联系,进而提出问题、研究问题、解决问题."情境"是数学课堂教学中常见的一种方式,它有利于降低数学知识的抽象性,以直观、生动的方式呈现数学,达到提高学生学习兴趣之目

• 单位
  温州大学