小学低年级学生群文阅读教学的实践,已经证明可行且其奠基作用举足轻重,在小学低年级学生语文群文阅读教学活动中,要结合学生身心及知识储备情况实施相应的系列阅读教学,通过实践探究应做到以下几点,议题的选择应小而明确,文章的选择应短而浅显,问题的设置应简而有用,情感的启发应丰富而细腻,教学的实施应活而有趣。
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