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摘要
课题研究的成败及质量高下,在很大程度上取决于管理策略和组织方式的优劣。从历经二十载时光、经过整五轮运作的"基于心性品德涵养的高中语文自主学习研究"系列课题的管理经验中提炼所得的主体策略是,以被试学生成长困惑聚焦生成行动研究源课题,以源课题凝聚备课组教师专业发展旨趣构建课题组,以课题组统领被试班级建立师生联合研究团队,以源课题研究引领教师教育教学、提挈辐射学生研究性学习,以学生承担的研究性学习课题微观管理和语文修习"校园宪政"型中观管理支撑团队宏观管理,师生联动,纵横掌控,多向聚力增能。借此可顺利达成研究目标,使团队步入专业、学业联袂成长和言语文化生命和谐发展的绿色通道。
