教师在教学过程中所持的价值取向,会对其教学产生很大的影响,从而影响学生学习的效果。目前中学语文阅读教学较为普遍地存在价值取向功利化、霸权化、理科化、知识化的倾向,不利于学生的阅读学习。语文趣味观以纯正的审美的态度对待语文,强调语文本身所具有的审美特性,在阅读教学的教学目标、师生关系、教学方法和质量评定等方面表现出以下价值取向:摆脱功利性,珍视主体性,注重体验性,彰显创造性。
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