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摘要
该文从学习主体和学习客体两个方面对于混合式教学的认知误区、实施问题和困境进行分析，在此基础上对混合式教学的内涵进行重构，并结合BOPPPS教学模式，对会计类课程的混合式教学进行设计和实施，从课前准备、课中实施以及课后评价与反馈三个方面探讨基于BOPPPS模式的混合式教学的实施策略，最后从学生考核成绩统计结果和问卷调查结果等方面分析会计类课程混合式教学的实施效果，从而为教师改善混合式教学的质量提供参考。
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单位北京师范大学; 高等研究院
