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摘要
根据临床医学专业认证和本科专业类教学质量国家标准要求,围绕应用型医学人才培养目标,以局部解剖学为试点,构建基于知识、能力、素质3个维度的医学生自主学习模式。通过建立"3个课堂",增设夏季学期实践环节,拓展PBL教育规模以及加强指导教师培训等措施,促进地方综合性大学医学教育质量的提升。最后简要分析存在的问题以及提出改进思路,为实现新时代医学教育高质量均衡发展提供的有益参考和借鉴。
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单位佳木斯大学; 基础医学院; 解剖学教研室; 佳木斯大学附属第一医院
