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摘要
学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径。世界历史经验表明中外学校体育在不同的历史阶段，受区域性社会制度，政治、经济、文化的影响，表现出不同形态，学校体育发展也不尽相同。通过中国知网搜索关键词，对中外古代学校体育、中外近代学校体育、中外现代学校体育发展规律客观比较分析，研究表明中国古代学校体育受两千多年封建王朝统治下摒弃奴隶社会萌芽阶段所产生的文武兼备教育，重德育、智育忽视体育，而国外体育注重竞技性一直处于发展阶段，中外古代学校体育的共同点是成为统治阶级巩固政权、固化阶级、控制思维的主要手段；中国近代学校体育发展因内外交困条件下应变性思想解放，国外近代学校体育渐渐发展因教会统治矛盾斗争，人性得到解放，而中国没有发展；中国现代学校体育整顿改革崛起至今稳步发展，国外体育发展平稳；文章对中外学校体育发展史比较分析，指出新时代学校体育发展存在阻碍，包括区域发展不均衡导致学校体育发展不充分，学生体质健康问题未能根治，学生运动成绩和教育管理交叉出现矛盾，民族传统体育文化未能有效融入学校体育；从推进乡镇学校体育改革，改善青少年健康观念认知，健全评价教学评价体系，创新民族传统体育项目与学校体育有效融合，为新时代学校体育创新发展提供有益参考。
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