涂尔干德育论认为道德教育的目的是培养道德自主的人，道德教育重在引导学生的道德理性，同时注意激发他们对道德规范的尊重感和对群体的依恋感。在涂尔干德育论视域下，当前我国医学研究生学术道德教育重行动规训、轻理性与情感引导，不利于培养学生学术道德自主性。为此，教育者可以从激发医学研究生学术共同体归属感、多学科协作启迪医学研究生学术道德理性以及合理定位和发挥学术惩罚教育职能等方面着力对医学研究生学术道德教育予以改进。
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