情境教学是教育教学活动开展的"老朋友",但基于新课改视角,传统的情境教学创设方式与途径与当下的教学要求出现了不相适应的情况,如何促使"旧壶装新酒",通过改善教学方式更好地提高教学质量就成为教学中探讨的一个主要问题。以此为出发点,结合中学语文教学,探讨情境创设的途径与具体策略,通过对问题的分析对比,为情境创设教学法的应用与发展提供理论思考。
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