识字写字是低年级语文教学的基础,存在一定的难度。统编版教材识字量增加了不少,难度也有所提高,要求鼓励学生通过各种途径增加识字量。为了提高识字写字的教学效率,教师必须做到一定的"断舍离",要尊重教材编排的"断舍离",开创教师视野的"断舍离",满足学生需求的"断舍离"。断舍离的智慧,帮助重新审视自己的内心,整理自己的教学思路,渗透在教学、教育的方方面面,使效率得到更大提高。
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