本研究旨在总结广州高职院校参与建设儿童友好型城市的经验，关注社区儿童的反馈，并在实践中注重统一思维。在实践中，本文对广州高职院校参与儿童友好城市建设的个人角色转变要素进行分析。总的来说，在实践中取得了一些进展，儿童友好城市建设的参与者也发生了变化，更多人意识到建设一个儿童友好城市的重要性。
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