数学教育的最终目的是学生数学思维能力的产生,而初高中数学在教学内容、引导方式、思维方式方面都存在较大差异,因此,高中教师要特别重视初高中过渡阶段的衔接教学.本文就初高中过渡阶段学生数学思维能力培养方面存在的问题和针对问题的解决方案进行了阐述.
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