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摘要
生成式教学无论从教学哲学或教学技术理解，均强调教学各要素的动态生成。生成式教学有助于思政课立德树人根本目标的实现。乡村振兴作为生成中的重要社会进程和高职生成长发展的重要机遇，其融入高职思政课运用生成式教学较为适切。基于当下高职生关于乡村振兴的兴趣、认知、认同及参与四维度表现，以乡村振兴融入思想道德与法治课程为例，选择五方面具体融入点。针对所选择的具体融入内容，在生成式教学过程对应地探索融入路径以助力师生互动，帮助高职生提升参与乡村振兴的意愿和能力。
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单位杭州科技职业技术学院
