设计简易实验,突破教学难点——以“地球的运动”教学为例

作者：付伍明

来源：试题与研究, 2019, (19): 26-27.

<正>"地球的运动"一节中,许多内容的时空跨度大、抽象性强,对学生的空间概念和理性思维能力要求很高,许多高一新生恰恰缺乏这些基础,常常陷入学习困境。地理实验教学寓抽象原理于具象化情境之中,可以引导学生优化学习方式,提高学习兴趣,提高理解层次,增强多种能力,成长科学精神。在"地球