<正>笔者通过随堂提问和课后访谈,对教学效果进行了调研,学生普遍认为,流域水环境学体现了我国的传统文化智慧以及深刻的生态文明思想,有助于增强民族自豪感以及爱国情怀。专业课是高校教育主要课程,是思政教育开展的重要途径。本文以环境类研究生课流域水环境课程为例,通过挖掘流域科学背后的思政元素,探讨了环境类研究生基础专业课的"三个聚焦"思政教育模式,并提出了具体实施路径。
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