深化课程教学改革，还学生以主体地位

作者：胡志民

来源：河北教育(综合版), 2023, 61(10): 30.

<正>课程教学改革必然离不开课堂教学方式的变革。石家庄创新天卉学校将“教师教得轻松、学生学得快乐”作为理想的教学样态，形成了“5D生态课堂模式”，即大展示、大单元、大读写、大数据、大平台。“5D生态课堂模式”下的教学基本架构。“5D生态课堂模式”下的教学总体架构为“一模、两进、三性、六化”。其中，“一模”指的是一种课堂范式，它以学生的学习为出发点，探索并构建课堂学习的新模型。“两进”指的是学科独进和整体推进的两种操作方式。