有效设计数学问题串,提高课堂教学有效性——以《平面向量分解定理》为例

作者：戴丽梅

来源：数学教学, 2019, (04): 24-26.

• 问题串
• 《平面向量分解定理》
• 平面向量
• 分解定理
• 教学有效性

1引言在数学教学中,"问题"是课堂中的重要元素之一,没有问题的课堂是没有师生互动、生生互动的.近年来,"问题串"已经在课堂教学中被越来越多的教师所运用.从课堂导入到新概念的形成,从培养学生运用新知识解决问题的能力,到学生思维方法的训练与提高,以及创新能力的增强,无不从"问题"开始.学生带着问题进行活动,在活动中发现问题、解决问题、层层推进,然而有效问题的设计是数学教

• 单位
  上海师范大学