“数的运算”教学需要厘清的几个问题

作者：袁仕理

来源：福建教育, 2018, (49): 45-46.

<正>运算能力的培养与发展是一个长期的、循序渐进的过程,它不仅要着眼于运算技能的逐步提高,还应着力于思维素质的提升和发展。我认为,在运算教学中要注重从单纯计算的表层进入到学生思维的核心,从算法的掌握走向算理的感悟,从能算、会算发展到简洁合理、融会贯通地算。下面,我就