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摘要
剖析了数字电子技术课程教学的四大痛点，即理论落地不踏实、学生话语权缺失、人文情怀不足、考核方式僵化。在分析痛点产生原因的基础上，论述了教学创新的思路、方式方法及效果。通过打破原有安排、重新分解内容，结合工程实践、巧设实物作业，智慧工具支持、助力教学活动，量化师生互评、闭环教学创新等措施开展教学改革，取得了显著的效果。课程教学改革遵循“以学生为中心”的理念，在保证教学目标的基础上，极大激发了学生的学习兴趣。
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单位中国矿业大学徐海学院
