当前我国教师惩戒权立法的基础

作者：曹辉; 戴宁

来源：改革与开放, 2016, (11): 45-47.

DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.11.019

• 教师惩戒权
• 立法
• 学科基础

促进教师惩戒权理论的合理化发展,需要探究教师惩戒权理论基础,获取教师惩戒权赖以存在的合理依据。借用多学科相关研究成果促使教师惩戒权立法观点得到证明,确保所提出的见解的正确性与科学性。本文从教育学、心理学、伦理学和法学等四大学科进行了剖析。

• 单位
  江苏大学