深度学习视域下的高中生物学支架式教学——以“被动运输”为例

作者：罗晓君; 章文贤^*

来源：中学生物教学, 2022, (26): 21-23.

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支架式教学是基于“理解性记忆”和“结构化思考”对知识进行碎片整理、优化思维的教学方式,能够有效激发学生思维、调用策略、活用知识、发展高阶能力,从而达到深度学习的目标。

• 单位
  福建师范大学; 生命科学学院