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摘要
目的:了解护理本科生对开设《护理学基础》双语课程的学习兴趣、学习需求及影响教学效果的相关因素,为双语教学的有效实施提供参考依据。方法:采用自制问卷,对重庆某大学护理学院护理本科大一至大三年级的1 349名学生进行双语课程学习需求及教学效果影响因素的调查。结果:共发放调查问卷1 349份,收回问卷1 349份,有效收回率为100%。53.60%的护生对《护理学基础》双语教学的学习兴趣较大,并希望采取部分英文授课的形式。学生认为影响双语教学质量和效果的最主要的因素有教学方法和手段、师资以及学生自身因素。结论:开展护理专业的双语教学十分必要,应认真评估学生英语水平及双语课程的学习需求,重视双语教学方法与手段,切实提高双语教学质量。
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