高校混合对分教学模式构建与应用研究——以专业基础理论课为例

作者：赵佩

来源：北京城市学院学报, 2022, (04): 41-48.

DOI：10.16132/j.cnki.cn11-5388/z.2022.04.003

• 专业基础理论课
• 教学模式
• 混合对分教学

本研究以小学教育专业基础理论课程《普通心理学》为例，应用“混合对分”教学模式设计并实施教学。教学实践表明，将基于教学目标的“混合对分”教育模式应用于高校基础理论课程教学，有助于增加学生投入，能够促进学生理论应用能力与高阶思维能力的培养。

• 单位
  北京城市学院