不同教学模式在疼痛临床教学中的应用

作者：姚鹏; 韩镇锴; 朱永强; 李泓锡; 丁远远

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(08): 41-43.

• LBL
• PBL
• 教学模式
• 疼痛临床教学

目的探讨不同教学模式在疼痛临床教学中的应用效果。方法将学生随机分为3组,LBL组、PBL组及联合教学组,分别进行教学,最后进行教学效果评价和考试成绩对比。结果联合教学模式在提高考试成绩、能力及满意度等方面优于其他教学法。结论联合教学模式能显著提高疼痛临床学习的教学效果。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院