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摘要
大概念强调以学科核心知识为主线构建知识结构，这与物理观念的培养不谋而合。另外，任何物理学的核心概念、大概念都有相应层级的物理观念。因此，大概念为实现有效教学、促进学生物理观念的形成和发展提供了新的思路和有效手段。大概念和物理观念两者的结合可谓相得益彰。本研究在阐明物理观念和大概念内涵的基础上，探讨以大概念为核心促进学生物理观念形成和发展的教学策略：围绕大概念重新整合教学内容，突出物理观念；以大概念为核心规划教学主线，强调物理观念；联系情景创设“大”情景承载大概念，形成物理观念；聚焦于物理“大”问题活化大概念，发展物理观念。
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