提高小学语文分层教学实效的策略探析

作者：蹇洪梅

来源：读写算, 2019, (18): 141.

• 分层教学
• 教学模式
• 策略

在小学阶段因其学生层次与能力有较大的不同,因此教学难度较大,而小学语文课程其主观性较强,要做到每一位学生都协同进步,达到教学目标是比较困难的。在教学实践中分层教学的教学模式,因其能够促使每一位学生定位至最符合自己的学习方法,而广受小学语文教育工作者的认可。本人将通过十多年来的教学实践经验,从分层教学的概念出发,对分层教学实施的意义、必要性进行初步分析,并提出小学语文课堂教学中对其教学实践的具体策略,以期更好运用分层教学模式来提高小学语文教学质量。