数学概念教学的关键在于如何帮助学生更好地理解数学概念的本质，并透过概念掌握相应的数学思想和方法，从而发展和提升学科核心素养.本文以“两条异面直线所成的角”为例，阐述在问题驱动、合作探究中落实指向素养培育的数学概念教学的实施过程与教学启示.
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