分析教学中问题有知识性问题、说明性问题、评价性问题及相应问题设置的关键词,解析大学工科专业理论课程体系的教学流程和教学环节,依据专业理论课程教学中有"专业概述、专业基础理论、工程工艺技术或结论"的教学内容及环节,不同环节特征采用相应的问题设置方式及关键词,运用"启发式"教学,以问题为导向,激发学生自主学习、思考,实现课程标准的教学目标。
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