把“教学目标”具化为“教学点”——以初中语文统编教材为例

作者：谢贵荣

来源：语文建设, 2021, (11): 21-24.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.11.006

• 教学目标
• 教学点
• 统编教材
• 备课

在初中语文统编教材的使用过程中,教师的备课环节仍存在"教学目标"散乱的现象。在当前形势下,有必要提出"教学点"这一概念,从单元整体教学、"教读—自读—课外阅读"三种课型以及学情(生源层次)等角度,精准地确定"教学点",实现从"教学目标"到"教学点"的聚焦和转变,促进初中语文课堂的有效教学。