<正>培养"有数学素养的人"是数学课程改革的一个重要课题,也是山西省教育科学"十二五"规划指令性的重要课题,又是一个在新的历史背景下时代发展赋予我们必须重新审视和探究的新课题。然而,在素质教育已经推行了十几年的今天,我们小学教师的课程观、教学观都发生了不同程度的变化。小学生的数学素养包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识,数学思维、数学理解、数学交
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
