进阶式习作，一曲学生成长之歌

作者：薛辉

来源：语文教学通讯, 2022, Z3: 127-128.

<正>四年级下册第五单元"一路风景一路歌"的大单元设计,基于学生真实生活,对习作单元教学进行了重新定义,重组了单元结构,从以读促写转向以写带读、读写融合的一体化教学路径,构建出全新的学生习作能力的发展通道。一、明表达价值,让习作为生活而歌统编教材中的习作单元设置,有其自成体系的编排逻辑,由精读课文、"交流平台""初试身手"、习作例文、习作五部分构成。