PBL、LBL教学法在口腔临床实验示教中的价值

作者：屈卓

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(53): 183.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.53.150

• PBL
• LBL
• 口腔科
• 临床实验示教
• 应用价值

目的对比研究口腔临床实验示教中应用PBL、LBL教学法具有的应用价值。方法纳入2016年8月～2018年8月期间于本院口腔科实习的共46例医学生设为研究对象,将17年8月前入院实习22名医学生设为对照组,17年8月后入院实习24名医学生设为研究组。临床实验示教中,对照组接受LBL教学法,研究组接受PBL、LBL教学法。对比两组实验示教前后的各项考核成绩。结果两组各项入科考核成绩对比无明显差异,P>0.05;经实验示教后,各组出科考核成绩较入科均有显著提升,但研究组提升效果更为显著,P<0.05。结论口腔临床试实验示教中采用PBL、LBL教学法,可实现对实习医学生各项临床技能的综合提升,有效提升实验示教教学质量,实际应用价值显著。

• 单位
  益阳医学高等专科学校