“四个理解”视角下的椭圆及其标准方程的教学研究

作者：马杰; 王辉

来源：中学数学教学, 2022, (02): 27-30.

• 四个理解
• 椭圆
• 教学研究
• 核心素养

理解数学，可以凸显数学本质；理解学生，可以掌握学生学情；理解教学，可以把握教学规律；理解技术，可以融合信息技术.运用“四个理解”，精心设计椭圆第1课时的教学，以点带面，提升课堂教学效度和学生思维的深度，为落实单元教学理念、发展学生核心素养提供了良好的土壤.

• 单位
  宿州学院