基于数学抽象核心素养,引导学生变式探究——以一类圆锥曲线定值问题探究为例

作者：耿晓红; 郭守静

来源：中学数学教学参考, 2019, (10): 60-63.

• 核心素养
• 数学抽象
• 变式探究

数学抽象表现在数学概念、命题、思想方法和知识体系等方面的抽象,数学抽象能力的培养与变式教学有着紧密的联系。在高考二轮复习备考中,通过变条件、变结论、变模型等方式,引导学生从中提取问题的本质属性,完善了学生的认知结构,提升学生的数学抽象核心素养。