促进教师深度学习的云端迷你教研模式实践与探索

作者：陆莉莉

来源：教育传播与技术, 2022, (06): 54-57.

• 深度学习
• 迷你教研
• 数字化应用

2022年春季线上教学开展之际，上海市普陀区管弄新村小学在数字化应用支持环境下，基于研修资源和环境、教师研修成效等构建三阶段、三层面、五流程的促进教师深度学习的迷你教研模式，在实践研究的过程中营造智慧化、个性化的研修氛围，促进教师的专业成长。