利用平板电脑进行模型建构,探究配子的多样性

作者：陈世银; 王瑞珍^*; 王英强

来源：中学生物教学, 2020, (04): 21-23.

• 平板电脑
• 模型建构
• 教学设计

模型和建模是学生需要掌握的一种重要的科学思维方法。学生利用平板电脑构建"一对同源染色体的精原细胞经过交叉互换和不交叉互换形成精子的过程"和"两对同源染色体的精原细胞自由组合形成精子的过程"的模型,自主发现配子中遗传物质组合的多样性,培养学生的科学思维。

• 单位
  华南师范大学