围绕新工科专业的工程思维和推理、工程伦理等核心工程通识能力，并结合河北工业大学“工学并举”的办学特色，对工程概论与技术创新课程在新工科通识教育中的作用进行探索研究，并在全校工科专业进行教学实践。三年的教学实践效果表明，课程对于引导学生树立大工程、复杂工程的观念，培养学生在工程可靠性、工程标准化与技术创新等方面的基本工程素养，树立职业伦理责任和规范等方面取得显著效果，达成新工科工程通识教育的目标。同时，该探索也为新工科通识教育体系的完善提供借鉴和参考。
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