分析加拿大、澳大利亚、巴西、菲律宾、新加坡、中国等六国在非官方语言传承的时代背景、政策目标、传承内容、传承方式和传承绩效的事实与现状,可知六国在传承非官方语上既具有共同的目标,也有个性化目标;既有相同或相似的机制、措施如研制规划、制定法律,也有独特的政策如有的设立专门机构、土著民学校、编写专用教材,培养双语教师;各国对非官方语传承的主体、对象、内容、方式等方面的政策措施,促进了非官方语言的传承,也丰富了人类文化的多样性。
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