为提高师范生的学习积极性运用参与式教学方式,为提升师范生的职业技能强化实践教学环节,构建与职前培养相衔接的乡村小学教师培训方式,如开展研讨式教学,强化实践性知识培训,设计主题化教学方案,实施"情境—问题串"的教学方式。纵观民族地区乡村小学教师职前培养、职后培训衔接,是师范生培养方式的改革,也是教师教育的改革,需要相关部门和人员的支持才能得以实现。
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