<正>由于数学学科特点及小学生认知发展的差异性，为使每个学生都能在数学学习中得到相应的提高与发展，教师需要实施差异化教学。在教学实践中，教师要根据具体的教学情境，灵活进行可视化环境中的三大要素的内容设计与时机选择，使其对差异化教学提供支持与帮助。一、基于微课等可视化资源的差异化教学策略的实践1.差异化设计可视化资源内容
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