情景教学与标准化病人在临床技能培训中的应用研究

作者：侯思聪; 王东玲; 周蓉; 王英歌; 肖炜明^*

来源：教育现代化, 2019, 6(82): 287-289.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.82.125

• 情景教学
• 标准化病人
• 临床技能培训

临床技能培训是临床教学中的重要组成部分,是医学生必须掌握的内容。本研究将情景教学与标准化病人应用于临床技能培训课程中,通过技能测试和问卷调查,与传统技能课教学方式比较技能操作考核成绩、思维能力及教学满意度。结果显示:实验组学生病史采集、诊疗思维、人文关怀及总分均高于对照组,实验组学生学习兴趣、临床思维能力、对理论知识的掌握水平、医患沟通能力及对教学方法的认同明显优于对照组,以上数据差异均有统计学意义(P<0.05)。所以,情景教学结合标准病人教学法能有效地提高教学质量及学生对教学活动的满意度,是一种值得推广的教学模式。

• 单位
  扬州大学