微课联合问题引导式教学在麻醉生理学教学中的应用设计——以呼吸麻醉生理为例

作者：秦丽娟; 张一兵; 王艳蕾; 段国贤; 张伟

来源：四川生理科学杂志, 2018, 40(01): 65-67.

• 微课
• 问题引导式教学
• 教学模式

麻醉生理学是麻醉学专业必修的基础课程,但传统麻醉生理学教学枯燥乏味、晦涩难懂且与临床脱节严重,故教学效果并不理想,因此,建立一种通俗易懂且趣味横生的教学模式对麻醉生理学教学非常重要。"问题引导式教学"的优点是可调动学生的主动性和积极性,但却存在系统性弱,不利于整体教学质量的提高。"微课"教学更具直观性和趣味性,但这种教学却因为缺少学生互动而不利于调动学生的积极性和主动性。因此,我们尝试将两种教学方法联合起来应用于麻醉生理学的教学中,这样即可形成取长补短、优势互补的适应麻醉生理学特点的新教学模式。

• 单位
  华北理工大学; 基础医学院