新课程改革以来,合作交互被作为有效的学习方式充分地应用于初中数学课中,在初中数学课堂教学中,很多一线教师在开展合作交互时,由于在认识上存在的不足,导致在操作层面出现了流于形式而没有实效,这需要我们进行有效的反思并克服.本文结合教学案例深入剖析了初中数学合作交互存在的问题,并在此基础上提出了相应策略.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
