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摘要
"翻转课堂"教学模式最开始流行于美国,后来逐渐在世界传播开来。与传统教学方式相反,学生需要利用电脑在自己家中完成学习内容,独立自主地学习思考,教师只负责引导学生学习。这样,课堂时间就变得充足起来,教师和学生可以在课堂开展更加生动有趣的学习活动,可以有效地改变多数学生高分低能的现状。换言之,学生不仅学习了课本知识,而且在课堂上得到了英语口语、听力等方面的实践,更关键的是,学生和教师的教学互动性增强,双方关系更加友善和谐。本文就从翻转课堂模式下的师生关系出发,简要分析了这种关系的特点以及存在的问题,并提出了如何增强这种师生间的交互性行为。
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