摘要
<正>小学阶段的学生有一个共同点,即年龄小、好奇心强、活泼好动、缺少意志和毅力,在上课过程中注意力不易集中,难以做到认真听讲。教师不了解学生,不明白学生学习科学的方法,导致小学科学课堂教学困难。针对小学生年龄小、心智发育不完善的特征,教师可利用学生喜欢游戏的心理特点调整教学方法。教师通过“从做中学知行合一”小学科学趣味型教学法,将带有趣味性和益智类的小游戏引用到科学教学中,进而有效完善科学教学内容的单一乏味,激发学生兴趣,提高教学成果和学习成效,让学生自主积极探索科学,轻松掌握知识,“从做中学知行合一”趣味型教学法是“游戏+科学”的拼接和堆砌,也能更好地将“知”融入“行”中。