从做中学 知行合一——小学科学趣味型课堂学习的实践研究

作者：曹永锋

来源：新课程, 2022, (21): 68-69.

<正>小学阶段的学生有一个共同点，即年龄小、好奇心强、活泼好动、缺少意志和毅力，在上课过程中注意力不易集中，难以做到认真听讲。教师不了解学生，不明白学生学习科学的方法，导致小学科学课堂教学困难。针对小学生年龄小、心智发育不完善的特征，教师可利用学生喜欢游戏的心理特点调整教学方法。教师通过“从做中学知行合一”小学科学趣味型教学法，将带有趣味性和益智类的小游戏引用到科学教学中，进而有效完善科学教学内容的单一乏味，激发学生兴趣，提高教学成果和学习成效，让学生自主积极探索科学，轻松掌握知识，“从做中学知行合一”趣味型教学法是“游戏+科学”的拼接和堆砌，也能更好地将“知”融入“行”中。