专家点评:课堂教学无限的创造力

来源：中学地理教学参考, 2019, (07): 12.

<正>韦志榕(人民教育出版社前总编):很高兴看到两堂非常优秀的课例,让我看到课堂教学同功,无限的创造力。总结起来两堂课有共同点和各自的特点。1.共同点(1)两堂课均有情境、有问题、有任务,充分体现了对地理核心素养的培育。在案例情境化的基础上设置了地理问题,层层设问具有代入感。注重学生知识的迁移,把关注点放在分析问题上,课堂有深度。