操作——思维跃动的支点

作者：邓丽慧

来源：数学大世界(下旬), 2022, (07): 6-8.

<正>著名心理学家皮亚杰曾说过：“动作是引发思维的前提。”数学是思维的科学，离开思维的支持，数学学习就无法发生。学生的数学思维需要经历一个循序渐进的发展过程，建立在直观体验的基础上。因此，教师应基于学生数学思维的发展规律，合理地运用操作活动，将“做”和“思”有机结合，给思维跃动提供一个支点，让学生在操作中质疑、在操作中推进、在操作中探究，进而在有序思考中建构数学知识，由此促进学生数学思维和数学学习能力的发展。