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摘要
批判性信息素养是21世纪信息素养教育新理念。本文剖析了批判性信息素养概念的内涵，对国内外批判性信息素养理论研究与教学实践进行了概述，提出了当前基于学术话语体系开展批判性信息素养的必要性。在此基础上，设计了批判性信息素养教育教学框架，以期对国内高校图书馆信息素养教育教学改革与课程建设提供借鉴。框架内容以学术话语体系为语境，设计为认知、反思、参与三个模块，包含教学目标、教学内容与建议采用的教学方法三部分内容，旨在引导高校学生深入认识现代科研环境和学术话语体系，培养学生批判性信息素养、创新思维与科学精神，并合理参与学术研究过程的能力。
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